{"id":41708,"date":"2020-04-22T14:03:47","date_gmt":"2020-04-22T14:03:47","guid":{"rendered":"https:\/\/fireware.nl\/creer-un-environnement-dapprentissage-en-securite-en-ligne-sur-mais-pour-qui\/"},"modified":"2020-04-29T14:08:47","modified_gmt":"2020-04-29T14:08:47","slug":"creer-un-environnement-dapprentissage-en-securite-en-ligne-sur-mais-pour-qui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fireware.nl\/fr\/creer-un-environnement-dapprentissage-en-securite-en-ligne-sur-mais-pour-qui\/","title":{"rendered":"Cr\u00e9er un environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9 (en ligne) s\u00fbr : mais pour qui ?"},"content":{"rendered":"\n\t

FireWare n’a pas \u00e0 avoir d’opinion sur le contenu d’un webinaire ou d’une formation (en ligne). Notre r\u00f4le, c’est de faciliter le processus de la transmission de savoir-faire. En direct ou en ligne. Cela nous occupe \u00e0 temps plein\u00a0! <\/strong><\/p>\n

Notre mise en sc\u00e8ne est-elle r\u00e9aliste\u00a0? La qualit\u00e9 acoustique, est-elle assez bonne\u00a0? Le streaming se passe bien\u00a0? La r\u00e9partition entre le deuxi\u00e8me et le troisi\u00e8me cercle<\/a> est-elle correcte\u00a0? Toutes des questions qui nous pr\u00e9occupent. C’est \u00e0 l’instructeur de transmettre sa vision et sa mati\u00e8re. Nous nous ferons un plaisir d’y contribuer. Mais chaque instructeur ou chaque R\u00e9gion de s\u00e9curit\u00e9 essaiera de le faire \u00e0 sa fa\u00e7on. C’est bien. Notre fa\u00e7on de contribuer \u00e0 la formation des comp\u00e9tences \u00e0 distance\u00a0; pour en savoir plus, lisez cet article<\/a>.<\/p>\n

Un environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9 pour le participant<\/h2>\n

Le Nederlands Jeugdinstituut [Institut N\u00e9erlandais pour la Jeunesse] d\u00e9finit l’environnement d’apprentissage social en s\u00e9curit\u00e9 comme les circonstances dans lesquelles chaque \u00e9l\u00e8ve et chaque professionnel se sentent respect\u00e9s et accept\u00e9s, ind\u00e9pendamment de leur religion, de leur ascendance ou de leur orientation sexuelle, et sont \u00e0 l’abri de tout comportement ill\u00e9gal et de toute violence, mat\u00e9rielle, psychologique et physique. De plus, la qualit\u00e9 de l’environnement d’apprentissage est telle que la s\u00e9curit\u00e9 de l’apprentissage est garantie (s\u00e9curit\u00e9 physique). En tant que FireWare, nous pouvons \u00eatre d’accord avec cette d\u00e9finition.<\/p>\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, il y a eu beaucoup de discussions au sein du secteur du secourisme sur l’environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9, en particulier pour le participant. Se sent-il respect\u00e9 et accept\u00e9\u00a0? Peut-il poser des questions \u00ab\u00a0sans \u00eatre attaqu\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0?<\/p>\n

Un environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9 pour l’instructeur<\/h2>\n

Cette crise du coronavirus a cr\u00e9\u00e9 un tout nouveau paysage des formations. On d\u00e9couvre les formations \u00e0 distance. Avec des succ\u00e8s et des moments d’apprentissage. Les choses vont bien et les choses ne vont pas si bien que \u00e7a. Nous apprenons tous les jours.<\/p>\n

La question qui se pose\u00a0: comment cr\u00e9er un environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9 pour les instructeurs et les formateurs\u00a0? Au cours des soir\u00e9es d’entra\u00eenement num\u00e9rique dans diff\u00e9rentes R\u00e9gions nous observons un certain nombre de choses qui m\u00e9ritent d’\u00eatre mentionn\u00e9es\u00a0:<\/p>\n

    \n
  • Les instructeurs refusent de donner des formations devant une cam\u00e9ra, de peur de dire quelque chose \u00ab\u00a0de travers\u00a0\u00bb. Leurs opinions correspondent-elles avec celles des \u00ab\u00a0Sapeurs-pompiers des Pays-Bas\u00a0\u00bb, voire avec celles de leurs coll\u00e8gues directs\u00a0?<\/li>\n
  • Il y a de fortes chances que ce qui est dit au cours d’une formation en ligne ne continue de circuler \u00ab\u00a0pour toujours\u00a0\u00bb sur Internet. Qu’arrive-t-il si ce qu’ils disent est effectivement erron\u00e9\u00a0? Il existe pour les instructeurs un seuil \u00e0 franchir.<\/li>\n
  • L’atmosph\u00e8re dans les tchats, surtout dans le troisi\u00e8me cercle, se durcit rapidement. Les discussions deviennent moins nuanc\u00e9es et moins polies. Parfois m\u00eame personnelles.<\/li>\n
  • Le manque de nuances dans les tchats entra\u00eene une plus grande polarisation des points de vue.<\/li>\n<\/ul>\n

    Au cours des deux derni\u00e8res semaines, l’atmosph\u00e8re des Tchats a bien chang\u00e9, principalement en raison de l’agrandissement d’\u00e9chelle. En fait, des personnes ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 retir\u00e9es des tchats en raison de leurs d\u00e9clarations ind\u00e9sirables. Des d\u00e9clarations comme \u00ab\u00a0je n’aime pas \u00e7a, j’arr\u00eate\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0il dit n’importe quoi\u00a0\u00bb sont des d\u00e9clarations typiques qui sont rapidement \u00e9crites, mais qui peuvent avoir un grand impact sur l’instructeur qui se trouve devant la cam\u00e9ra.<\/p>\n

    Que voulons-nous r\u00e9ellement\u00a0?<\/h2>\n

    Il existe aux Pays-Bas un groupe de personnes qui s’efforcent de trouver d’autres moyens de partager leur savoir-faire en mati\u00e8re des comp\u00e9tences professionnelles. Ces personnes sortent de leur environnement familier et prot\u00e9g\u00e9 de la salle de classe et partagent leurs connaissances et leurs comp\u00e9tences, leur vision ou une combinaison de ces \u00e9l\u00e9ments avec des coll\u00e8gues de tout le pays. Voil\u00e0 un risque. De gr\u00e2ce, respectons ces personnes. Eh oui, quand on s’engage, on peut s’attendre \u00e0 des r\u00e9actions. C’est normal, cela fait partie du m\u00e9tier et de l’interactivit\u00e9. Mais pouvons-nous convenir que le ton reste normal et poli\u00a0? De cette fa\u00e7on, les personnes qui veulent continuer \u00e0 s’occuper des soir\u00e9es de formation restent disponibles.<\/p>\n

    Quel plaisir, vous pensez diff\u00e9remment\u00a0!<\/h2>\n

    Une discussion est une forme d’\u00e9change, telle qu’une conversation, un tchat ou une autre forme de communication entre deux ou plusieurs parties sur un certain sujet, dans laquelle les parties tentent de se convaincre mutuellement d’un certain point de vue. Quelqu’un veut avoir raison. La grande question est de savoir si un tchat avec plus de 300 personnes au cours d’une soir\u00e9e de formation num\u00e9rique, est l’endroit id\u00e9al pour cela.<\/p>\n

    Une autre fa\u00e7on de le regarder est bas\u00e9e sur l’approche\u00a0du \u00ab\u00a0quel plaisir, vous pensez diff\u00e9remment\u00a0\u00bb. Qu’arrive-t-il quand nous comparons nos points de vue. Examinons le probl\u00e8me sous diff\u00e9rents angles et opinions. De cette fa\u00e7on, nous continuons \u00e0 nous parler et \u00e0 apprendre les uns des autres. Peut-\u00eatre pouvons-nous faire quelque chose dans les pr\u00e9paratifs de la formation pour faciliter davantage ce raisonnement. Passons de la volont\u00e9 d’avoir raison \u00e0 la comparaison des points de vue.<\/p>\n

    Cela signifie-t-il que nous devons \u00e9viter des discussions fermes et anim\u00e9es\u00a0? Certainement pas\u00a0! Soyons conscients que pour cela, c’est le moment, l’occasion et la bonne compagnie. Ou qu’une question plus approfondie, un ajout ou une diff\u00e9rent opinion nouvellement formul\u00e9e pourrait constituer un compl\u00e9ment plus pr\u00e9cieux pour l’ensemble du groupe.<\/p>\n

    Cr\u00e9er un environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9\u00a0: pour qui\u00a0?<\/h2>\n

    Retour \u00e0 la question initiale de cet article Comment et pour qui cr\u00e9ons nous un environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9 pour l’instructeur comme pour le participant\u00a0? Et comment maintenir l’interactivit\u00e9 et l’interaction. Vraiment, nous n’avons pas d’id\u00e9e. Nous accueillons avec plaisir toutes les bonnes suggestions. Mais c’est peut-\u00eatre un bon d\u00e9but pour arr\u00eater d’\u00e9crire dans un tchat des choses que nous ne dirions jamais \u00e0 personne dans une salle de classe. D’un autre c\u00f4t\u00e9, aidons aussi les instructeurs et les formateurs devant la cam\u00e9ra \u00e0 \u00eatre plus r\u00e9sistants face \u00e0 ce qui accompagne une pr\u00e9sentation pour \u00ab\u00a0le grand public\u00a0\u00bb. C’est une interaction.<\/p>\n

    Pourquoi cet article a-t-il \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9\u00a0?<\/h2>\n

    Pour r\u00e9soudre la question de l’environnement d’apprentissage en s\u00e9curit\u00e9\u00a0? Probablement pas. Une certaine prise de conscience serait la bienvenue. Chez FireWare, nous avons des conversations ouvertes et honn\u00eates avec nos instructeurs. Des instructeurs qui se sont retrouv\u00e9s devant des classes depuis des ann\u00e9es, et qui, soudainement, se mettent \u00e0 faire autre chose par pure passion. Des instructeurs qui se mettent devant un cam\u00e9ra, tout en sueur. Et qui ensuite regardent \u00e0 nouveau leur \u00e9mission et relisent les tchats. C’est ce point de vue que nous aimerions partager avec vous.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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